王玉香、段学华委员：

你们提出的《关于在山区乡镇小学低年级推广“有声读物”以破解早期阅读困境的建议》，已交我们研究办理，现答复如下：

目前，全县中小学已全面配齐多媒体教学设备，一是实现校园专网全域覆盖和多媒体班班通，依托多媒体大屏等数字化硬件设施为日常阅读教学、课堂听读指导筑牢信息化基础。同时，充分利用国家智慧中小学教育平台和云南教育公共服务平台的有声阅读资源，常态化开展红色经典、古诗词、民俗故事、绘本故事等内容的聆听学习，丰富学生课余生活，拓宽了乡村学生阅读资源。二是聚焦阅读教学提质核心，常态化开展“思奇阅读·善洲故里阅见成长”阅读活动，组建县级阅读导师团队45人，累计开展阅读专题辅导8场次。通过专家专题讲座、三阶课堂实操模式，系统提升全县教师整本书阅读指导、有声读物辅助教学及课堂阅读教学设计能力，为阅读常态化、课程化落地筑牢师资基础。三是多频次参加和组织阅读活动。组织参加“好书相伴 快乐成长”暑假读书征文活动，收集县级作品1723件，择优上报省级832件，覆盖全学段；组织参与保山市中小学童诗征集活动，斩获一等奖5个、二等奖7个、三等奖17个；开展全县师生阅读成果展演活动1次，师生共表演24个节目，共500余人参加；举办县级整本书阅读知识竞答活动6场，覆盖全县中小学师生，提升学生阅读理解能力与团队协作精神，近三年来累计认定书香校园22所，书香班级34个，阅读名师17名，悦读少年116名，书香家庭95个。

下一步，一是积极组织学校申报“希望故事汇”公益阅读项目。目前姚关镇中心小学和仁和镇五楼明德小学已完成申报，为后续全县推广积累经验。二是每学期至少开展1次全县教师阅读指导能力专题培训，搭建县级优质课例资源库，持续深耕“思奇阅读·善洲故里阅见成长”阅读活动，常态化开展经典诵读、阅读成果展评、主题读写实践等系列活动。三是依托妇联部门开展的“家长学校”“线上家庭教育讲座”等载体，指导家校开展亲子听读活动，为广大家长普及科学的亲子共读、睡前听读方法，重点聚焦留守儿童阅读关爱工作，推动有声读物从校园延伸至家庭。

感谢你们对教育工作的关心和支持，希望今后继续对我们的工作提出宝贵意见。