关于木老元乡乡村级领导定期调查研究教育高质量发展工作方案的通知

为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实《关于在全党大兴调查研究的工作方案》精神，大兴调查研究之风，根据《保山市教育高质量发展领导小组办公室关于印发保山市县乡村级领导定期调查研究教育高质量发展工作方案的通知》保教办发〔2023〕7号的通知要求，全面推进云南省“3815”战略部署和市委“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”的发展目标落地落实，持续推进木老元乡教育高质量发展，结合木老元乡实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，突出问题导向和目标导向，促进广大党员、干部特别是领导干部带头深入调查研究，紧紧围绕习近平总书记关于教育的重要论述和保山市“大抓教育、狠抓教育、长抓教育”的部署要求，善于运用党的创新理论研究新情况，解决新问题、总结新经验、探索新规律，扑下身子干实事、谋实招、求实效，使调查研究同工作决策紧密结合起来，更好为科学决策服务，为全面推进教育高质量发展的使命任务服务。

二、基本原则

（一）坚持实事求是。坚持从群众中来、到群众中去，真诚倾听教师、学生、家长的呼声、真实反映基层群众愿望、真情关心群众疾苦，自觉向教师学习、向实践学习，一切从实际出发，理论联系实际，听真话、察实情，坚持真理、修正错误，有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。

（二）坚持问题导向。增强问题意识，敢于正视问题、善于发现问题，以解决问题为根本目的，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，不断提出真正解决问题的新思路新办法。

（三）坚持攻坚克难。发扬斗争精神，增强斗争本领，勇于涉险滩、破难题，知难而进、迎难而上，把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。

（四）坚持系统观念。把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，跳出教育看教育，立足全局看教育，放眼未来看教育，全局性谋划、整体性推进教育高质量发展。

三、主要内容

围绕区域教育高质量发展做好事关全局的战略性调研、破解难题的对策性调研、创新发展的前瞻性调研、重大项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研。

（一）乡科级领导。重点调查研究区域教育发展水平、捐资助教、校点布局、控辍保学、义务教育学校教师“县管校聘”、中心学校级班子任免、教师减负、校园环境综合治理、平安校园创建、办学条件改善等。

（二）村（社区）级领导。重点调研究学校控辍保学、思政教育、家庭教育、社区教育、校园周边环境治理、精神文明建设、捐资助教、留守儿童管理和辖区内沟、塘、坝管理等。

四、组织形式

调查研究工作要反对官僚主义、形式主义，要充分体现务实作风，坚持走群众路线，确保调研工作取得实效。

（一）工作方式。乡科级领导到辖地中心学校、中学、小学及幼儿园等地调研、督导、检查工作；村（社区）级党组织书记走访辖区内住户进行教育宣传动员、控辍保学等工作。调查研究过程中发现的问题和基层单位提出的问题，能当场解决的要当场予以解决。不能当场解决的，要抓紧研究提出具体意见，报相关会议研究决定后，责成有关科室、基层单位负责反馈并督促解决。

（二）工作频次。乡科级领导每季度调查研究1次及以上；村（社区）级领导每月调查研究1次及以上。

五、工作要求

（一）加强组织领导。乡党委、政府主要领导和各村（社区）党组织书记要高度重视调查研究工作，抓好本地区本部门本单位调查研究的推进落实；班子其他成员各负其责，抓好调查研究。各级领导干部要带头开展调查研究，改进调研方法，以上率下、作出示范。

（二）加强过程管理。乡教育高质量发展领导小组办公室负责本区域内乡科级领导的调研数据统计，每年6月底、12月底前上报县教育高质量发展领导小组办公室。各乡镇中心学校负责本乡镇乡科级领导调研过程的报道稿件收集及村社级领导的调研数据统计，每季度上报县教育高质量发展领导小组办公室。

（三）认真总结提炼。乡、村级领导调查研究工作结束后，及时对有关事项整理总结，提出工作建议后转送有关科室（办公室）参阅、办理，落实有关事宜，每年撰写并上报调研报告1篇。乡教育高质量发展领导小组办公室负责收集本乡各级各位领导的调研工作报告；并于每年12月底前将1篇先进调研成果推荐上报到施甸县教育高质量发展领导小组办公室。

（四）严守工作纪律。认真贯彻落实中央“八项”规定及其实施细则精神，严格落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》等相关要求，严守纪律，认真执行廉洁自律有关规定，坚决反对“四风”，严禁迎来送往、大吃大喝，不增加基层和群众负担。在基层食堂或群众家中就餐的，要按照标准主动缴纳伙食费。外出调查研究时，既完成好调查研究任务，又节约不必要开支，不能借外出机会公款旅游，不得用公款进行任何高消费娱乐活动。

（五）考核结果运用。调研成果的质量、调研过程报道的质量和数量将作为各级政府教育高质量发展目标管理考核量化表中的重要数据运用于年度工作考核。