同课异构亮风采 老中青教师促成长

——施甸县示范小学语文同课异构研讨活动

新学年，根据主管局工作安排，来自摆榔、木老元的2位教师到我校为期一年的跟班学习，为不断提升跟班学习教师业务素养，促进跟班学习教师专业成长，示范小学采用学校教研团队及本校多名“教学能手”帮助2位教师成长的“x+1提素养”的方式开展教学研讨活动。

近日，示范小学语文教学能手邱兴月和摆榔跟班学习教师刘飞艳分别以三年级语文上册《我应该感到自豪才对》开展同课异构活动，学校1-6年级30名语文教师参加了活动。

新学期至今，刘老师为不断提高个人综合素养，积极向年级主任、同年级同学科教师请教，不断提高个人班级管理、教学设计、驾驭课堂等能力。为上好这次同课异构课，她不辞辛苦，反复磨课。

下午第一节课，刘老师以课文写作思路为顺序设计教学环节，从课题导入,“我”指谁？为什么自豪？引发学生思考，形成阅读期待。她精心设计的每一个教学环节，充分把文中小骆驼的各个器官与作用紧密结合在一起，基本达成教学目标。

下午第二节课，示范小学邱老师从找中心句以“倒叙”的方式设计整个教学环节，课堂围绕“自豪”展开，学生在教师的引导下，一步一步体会到小骆驼因小红马嘲笑而委屈---担忧---自豪的心理变化过程。邱老师整节课教学节奏感强、具备娴熟的驾驭课堂的能力，学生认认真真读书，扎扎实实训练，仔仔细细思考，每个环节都“动”起来了，都参与到语言训练中。

下午第三节课，学校老、中、青语文教师集中学校党员活动室评课、议课。参会教师个个畅所欲言，尤其经验丰富的老教师更是悉心点拨，给年轻教师在“如何上好公开课”上指明了方向。大家希望刘老师在教学设计、胆量、语言组织与表达上再加强，建议邱老师放慢一点儿语速，在学生表演后点拨学生悟出道理课堂会更完美。

通过本次语文同课异构研讨活动，大家在相互学习、相互交流的浓烈教研氛围中，不仅增进了感情，更加强了年轻教师不断向老教师学习的意识。今后，示范小学还将继续借助老教师的经验力量，不断发挥好老教师“传、帮、带”作用，让示范小学内涵式发展走得更好、更远。