【教育高质量发展】双向奔赴 同心共育—酒房乡中心学校2023年幼儿园小学“幼小衔接”联合教研活动

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。幼儿入小学是教育过渡的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师、小学教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。2023年5月12日，酒房乡中心学校在酒房乡幼儿园开展了幼儿园、小学“幼小衔接”联合教研活动，本次活动的主题是“双向奔赴 同心共育”。活动分为同课异构、评课议课、专题交流三个环节。

同课异构 双向奔赴

酒房乡中心小学教师赖葵香以小学课堂教学模式执教绘本阅读《一颗超级顽固的牙》。赖老师在课前让幼儿跟学手势舞《一年级》，让幼儿从儿歌中意识到小学课堂应注意的纪律，也为之后的课堂教学纪律做了铺垫。课堂上，赖老师不仅从说、看、情感教育等方面注重幼儿的发展，而且向幼儿介绍了上小学后的简单识字方法，并从多方面拓展，让幼儿对小学在心理上有了初步衔接。酒房乡幼儿园教师李剑涛以幼儿园活动模式执教绘本阅读《一颗超级顽固的牙》，让幼儿通过观察、小组合作阅读、交流分享等方式大胆猜测理解了绘本内容，充分激发了幼儿的学习兴趣及能，实现精读绘本。

评课议课 互动研讨

两位执教教师结合“”幼小衔接”做教学反思，参加活动的全体教师结合同课异构教学活动进行评课、议课，每位教师都从幼小衔接的角度分享了对两节教学活动的看法及建议。

专题交流 同心共育

首先，酒房乡中心小学副校长苏中南老师结合理论知识分享了在乡村学校的幼小衔接中应注意的问题。接下来，参加活动的教师也根据自己的亲身经历提出了在幼小衔接中出现的困惑，幼儿园小学教师直接对话相互解答困惑。最后，酒房乡幼儿园园长张涛老师从幼儿园小学大不同、幼儿园入学准备指导要点和小学入学适应指导要点进行了解读，并对此次活动做总结及下一步的工作要求。

洒下什么样的种子，就会开出什么样的花，就会有什么样的收获。本次活动为幼儿园教师和小学教师之间搭建了幼小衔接的对话平台，让大家了解了幼儿园与小学教学方式的区别，也认识到了孩子在入小学前应该做哪些准备工作。校园配合，科学做好幼小衔接工作，为幼儿步入小学奠定良好的基础。

来 源：施甸县酒房乡中心学校